小学一年级数学《减法意义深化：从去掉到比较》教学设计.docx

小学一年级数学《减法意义深化：从去掉到比较》教学设计

一、前言与设计理念

【非常重要】本设计立足于《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段“数与代数”领域的要求，针对一年级学生正处于由前运算阶段向具体运算阶段过渡的关键期，其思维具有强烈的直观性和具象性特征。设计旨在超越传统教学中将减法窄化为“求剩余”的单一模型，通过结构化、系统化的活动，引导学生深度建构减法的双重意义——“去掉”和“比较”，实现概念的螺旋式上升与内涵的实质性丰富。我们秉持“学为中心”的理念，以核心素养为导向，着力于培养学生的数感、运算能力和初步的模型意识，让学生在真实情境中经历数学化的过程，感受数学与生活的广泛联系，