小学科学新苏教版六年级上册3.10.露和霜教案（2026秋）.docVIP

PAGE1

10.露和霜

【教学目标】

[科学观念]

1.完成模拟露和霜的形成实验，观察实验现象，精准区分露和霜的形态差异与形成特点。

2.掌握露和霜的形成条件，明确露是液化现象、霜是凝华现象，知晓温度是二者形成的核心影响因素。

[科学思维]

1.通过对比露和霜的模拟实验现象，培养细致观察、对比辨析、归纳总结的科学思维能力。

2.能基于实验温度差异推理物态变化类型，建立温度条件与自然现象的逻辑关联，提升推理辨析能力。

[探究实践]

1.严格按照实验步骤完成露、霜模拟实验，控制单一变量，规范填写实验记录，掌握对比实验探究方法。

2.参与小组交流和全班研讨，对比实验现象、分享辨析依据，提升合作探究与语言表达能力。

[态度责任]

1.规范操作实验，严谨控制实验变量，培养实事求是、细致严谨的科学探究习惯。

2.关注生活中的自然气象，感受大气中水的变化规律，激发探究自然现象的科学兴趣。

【教学重难点】

[重点]

完成露和霜的模拟对比实验，观察现象、区分形态，掌握露和霜的形成条件与物态变化类型。

[难点]

精准区分液化和凝华现象，理解0℃上下温度差异决定露和霜的形成原理。

【教学准备】

教学课件、烧杯、冰块、食盐、温度计、清水、纸巾、实验记录表。

【教学过程】

一、情景导入（3分钟）

1.出示清晨草叶露珠、秋冬草木结霜的实景图片，引导学生直观观察两种自然现象的形态差异。

2.提出核心问题