2 解简易方程 教案.pdfVIP

方程的意义和等式的性质。(教材第62~66页)

1.使学生理解和掌握方程的意义和等式的性质。

2.提高学生观察、归纳和概括的能力。

3.培养学生仔细观察的良好习惯。

重点:理解方程的意义。

难点:掌握等式的性质。

实物投影,自制天平教具。

在下面算式的○里填上“”“”或“=”。

3×6○197○1.8+5.22.5÷5○2×0.25

24+11○11+243.9-3○4÷515×8+2○120+2

小结:像7=1.8+5.2,2.5÷5=2×0.25,24+11=11+24,15×8+2=120+2等这样的式子都叫

作等式。

提问:你们还能举出等式的例子吗?

1.出示自制的天平教具,简单介绍天平的使用方法。

2.操作。

(1)称出一只空杯子重100克。

(2)向空杯子里倒入水,这时天平倾斜。

(3)增加100克砝码,仍然是杯子和水重。

教师指出:设水重x克,那么杯子和水比200克还重,可以用式子表示:100+x200。

(4)再增加100克砝码,天平往砝码这边倾斜。

提问:哪边重