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小学科学课堂论证式对话教学策略对学生合作学习的影响论文

**摘要**

在小学科学教育中，论证式对话教学策略作为一种强调学生主动探究、合作交流的教学模式，对提升学生的合作学习能力具有显著影响。本研究通过分析论证式对话教学策略在小学科学课堂中的应用，探讨其如何促进学生间的有效合作，并揭示其对培养学生科学思维、团队协作能力及问题解决能力的积极作用。研究结果表明，论证式对话教学策略能够通过创设真实情境、鼓励多元观点、引导深度讨论等方式，有效激发学生的合作意愿，优化合作学习效果。本文结合具体教学实践，提出优化策略，为小学科学教师提供实践参考。

**关键词**

小学科学；论证式对话；合作学习；教学策略；思