小学科学新苏教版六年级上册5.17.多种多样的自然资源教案（2026秋）.docVIP

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17.多种多样的自然资源

【教学目标】

[科学观念]

1.通过观察生活物品、分类梳理活动，认识自然界中多种多样的自然资源，了解自然资源广泛存在于生活环境中。

2.掌握自然资源的分类标准，能准确区分可再生资源和不可再生资源，知晓两类资源的核心特点与差异。

[科学思维]

1.通过对自然资源的观察、筛选、分类对比，培养细致观察、对比分析、归纳总结的科学思维能力。

2.能基于资源再生速度、形成条件推理资源类型，建立自然资源分类判断标准，提升逻辑推理能力。

[探究实践]

1.严格按照探究步骤完成自然资源搜集、分类、统计活动，规范填写探究记录表，掌握资源梳理的探究方法。

2.参与小组交流和全班研讨，分享资源分类依据、生活资源实例，提升表达和合作探究能力。

[态度责任]

1.养成认真梳理、如实分类、尊重事实的严谨探究习惯。

[难点]

理解可再生资源与不可再生资源的核心区别，能结合形成特点、再生速度准确辨别生活中的各类资源。

【教学准备】

教学课件、生活物品图片、自然资源实物卡片、分类统计表、课堂探究记录表。

【教学过程】

一、情景导入（3分钟）

1.出示衣食住行相关生活物品、自然环境实景图，引导学生直观观察：“我们生活中用到的水、空气、木材、土壤等物质，都来自大自然。”

2.提出核心问题：“大自然为我们提供了哪些资源？这些资源都可以无限使用吗？”

3.引导学生自由发言、大胆猜想