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2026年秋部编版小学三年级数学上册第三单元第9课《分数的初步认识》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课时是2026年秋部编版小学三年级数学上册第三单元“分数的初步认识”第9课第一课时内容，属于“数与代数”领域“数的认识”模块，是学生在掌握整数的意义、分与合及平均分相关知识的基础上，第一次接触非整数类的数，是数域的第一次重要拓展。教材以“生活中的分物场景”为载体，遵循“直观操作-抽象表征-应用拓展”的逻辑编排，先通过分月饼、分水果等具象场景引出几分之一的概念，再通过折纸、涂色等操作活动深化对分数意义的理解，最后结合实例探索分子为1的分数的大小比较方法，为后续学习几分之几、分数的运算、小数的初步认识奠定核心基础。

（二）课标对标

本内容符合2026年义务教育数学新课标第一学段“数与代数”领域的学业要求：能结合具体情境初步认识分数，形成初步的数感与量感，体会数是对数量的抽象；能在操作活动中表达自己的思考过程，发展推理意识与应用意识；能主动运用数学知识解决生活中的简单分物问题，体会数学与生活的关联。教材编排突出核心素养落地，将抽象的分数概念转化为可操作、可感知的实践活动，符合三年级学生的认知发展规律。

二、学情分析

（一）知识基础

三年级学生已经熟练掌握整数的计数、加减法运算，明确“平均分”的含义，有丰富的生活分物经验，比如分零食、分文具、分劳动成果等，能判断分物结果是否公平，对“一