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2026年秋部编版小学二年级数学上册第1单元《数一数》说课教案

一、教材分析

（一）内容定位

《数一数》是2026年秋部编版小学二年级数学上册第一单元“乘法的初步认识”的起始课，是连接加法知识和乘法概念的关键衔接内容。本课之前，学生仅接触过不同加数的加法计算，本课首次引导学生系统经历相同加数累加的计数过程，帮助学生抽象出“几个几相加”的数学模型，为后续理解乘法的意义、学习乘法计算奠定核心基础。

本课内容贴合2026新课标“数与运算”领域的要求，指向发展学生数感、符号意识和运算能力核心素养，引导学生感悟计数方法的多样性，体会相同加数计数的便捷性，感受数学与生活的关联。

（二）编写意图

教材从学生熟悉的生活情境出发，设计了方阵物体计数的活动，先呈现熊猫方阵、圆片方阵，再延伸到生活中方队、地砖等实际场景，符合二年级学生从直观到抽象的认知规律，引导学生自主发现不同的数数方法，对比感知“几个几相加”的含义，没有直接给出乘法概念，而是通过数数活动让学生体会乘法产生的必要性，体现了新课标让学生经历知识形成过程的理念。

二、学情分析

（一）知识基础

二年级学生经过一年级的系统学习，已经掌握了100以内数的数数方法，能熟练进行百以内加法计算，对“排”“列”等有序排列形式有生活认知，比如做操排队、教室排座位都有实际体验。

（1）约80%的学生能正确数出100以内物体的个数，会独立完成简单加法计算；

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