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2026年秋人教版小学五年级科学上册第4单元《热》教案

一、教材分析

（一）单元内容与地位

本单元是2026年秋人教版小学五年级科学上册第四单元，隶属于义务教育科学课程标准（2026年版）“物质的结构与性质”学习领域下“物质的变化与性质”核心主题，是在三年级下册“温度与水的变化”学习基础上的深化拓展，也为后续六年级学习“能量的转化”相关内容奠定基础，起到承上启下的作用。本单元从学生日常生活中随处可见的热现象入手，将抽象的热概念转化为可观察、可探究的具体实验，符合小学生从具象到抽象的认知规律，贴合新课标“从生活走向科学，从科学走向社会”的教学要求。

（二）单元内容编排

本单元共编排6课核心知识内容+1个单元工程探究项目+1课时成果整理，整体分为三个模块：第一模块是基础认知模块，包含温度与温度计的使用，建立热现象的测量基础；第二模块是核心探究模块，包含热传递的规律、不同材料的导热性、物体的热胀冷缩、水的三态变化，建构本单元的核心科学概念；第三模块是实践应用模块，以“设计制作保温装置”为驱动项目，引导学生综合运用单元知识解决真实问题，落实新课标探究实践与工程技术的核心素养要求。

（三）核心素养对应要求

本单元对应四大核心素养的培养目标：在科学观念层面，帮助学生建立“热是能量的一种表现形式，热可以在不同物体间传递”的核心概念；在科学思维层面，引导学生通过比较、归纳、推理得出热现象的规律，提