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2026年秋人教版小学五年级数学上册第二单元第5课《小数加减法》教案

一、教材分析

（一）内容地位

本课是2026年秋人教版小学五年级数学上册第二单元第5课《小数加减法》，隶属于2026新课标义务教育数学课程标准“数与代数”领域中的“数与运算”主题，是学生后续学习小数四则混合运算、分数加减法以及更复杂数运算知识的重要基础。

（1）2026新课标要求“数与运算”主题要引导学生探索并掌握数的运算方法，理解运算的算理，发展运算能力、推理意识等核心素养，本课的学习正好承载了这一目标要求，通过沟通整数加减法与小数加减法的内在联系，帮助学生建构完整的加减法运算知识体系。

（2）人教版教材编排本课内容时，没有直接给出计算法则，而是结合学生熟悉的购物生活情境，引导学生自主尝试、对比辨析，最终总结出小数加减法的计算方法，充分体现了“以学生为主体”的新课标教学理念，注重让学生经历知识的形成过程，而非被动接受结论。

教材在内容设计上，既安排了小数位数相同的加减法，也安排了小数位数不同的加减法，还涉及了整数与小数相加减、结果末尾有0需要化简的情况，覆盖了小数加减法的所有典型题型，符合学生从易到难、从具体到抽象的认知规律。

（二）教材编写特点

紧密联系生活实际，以学生熟悉的真实生活情境为载体，让学生感受小数加减法学习的必要性，体会数学与生活的紧密联系。

突出算理的沟通，引导学生将整数加减法的计算经验迁移到小