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2026年秋西师版小学五年级数学上册第五单元第24课《小数乘法》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课时是西师版小学五年级数学上册第五单元第24课《小数乘法》，属于数与代数领域的运算内容，是学生在掌握整数乘法计算方法、小数的意义与性质、小数加减法之后的学习内容，既是对整数乘法计算方法的延伸，也为后续学习小数除法、小数四则混合运算、解决复杂实际问题奠定基础，符合2026新课标“以核心素养为导向，链接生活实际，发展学生运算能力与推理意识”的要求。

（二）编写特点

西师版教材本课时以生活购物情境为切入点，引导学生通过自主探究将小数乘法转化为整数乘法计算，突出了转化思想的渗透，重视算理理解而非机械记忆算法，贴合五年级学生的认知发展规律，能够让学生在探究过程中体会数学知识的内在联系，落实核心素养培养目标。

二、学情分析

（一）知识基础

五年级学生已经掌握整数乘法的笔算方法，理解小数点移动引起小数大小变化的规律，认识了小数的意义和性质，能够进行小数加减法计算，这些都为本课时的探究学习提供了知识支撑。但学生容易受到小数加减法“对齐小数点”计算规则的负迁移影响，在小数乘法竖式对位上容易出错，对“积的小数位数等于两个因数小数位数之和”的算理理解容易存在障碍。

（二）认知特点

五年级学生年龄在10-11岁，处于具象思维向抽象思维过渡的阶段，具备一定的自主探究和合作交流能力，喜欢解决和生活相关的真实问