李惠军：核心素养立意下、深度学习前提下—单元解析、创意设计、实施策略（夏商周时期—早期国家的产生与社会变革）.pptxVIP

俯首“又见炊烟”

;求问：核心素养逻辑关系;;主旨统摄下环环相扣

广域时空下探源寻根

灵魂驱动下形散神聚

;历史是

阳光永远照射不到

其底部的沉默之海;革命、战争等

转瞬即逝现象

;“三看”与目标;夏商周时期

——早期国家的产生与社会变革;一、长河一瞥．单元地位①;二、时代一览．单元地位②;;;;

“多元一体”———“天下共主”———““王室衰微”;;;;;夏朝之迷

——穿越时空隧道再探摸;夏有禹，商有汤。

周文武，称三王。

夏传子，家天下。

四百载，迁夏社。

汤伐夏，国号商。

——《三字经》;吾辈生于今日,幸于纸上之材料外,更得地下之新材料。

王国维《古史新证》;吾辈生于今日,幸于纸上之材料外,更得地下之新材料。

王国维《古史新证》;考古新进展：山西·陶寺遗址;考古学新进展：山西·陶寺遗址;好书大家读;西周的统治;牧野之战——武王伐纣;;殷民;;;;拍案说法：;;宗法制度—天下归嫡;

;;“尊尊亲亲”的文化氛围

“协调凝聚”的政治体制

“贵贱有序”的等级社会

;;李惠军

2017年5月25日