李付堂：回归历史教学的原点（一）——发现时间的意义.pptVIP

●齐健老师说：“不要热炒‘素养’的概念，学科素养不是什么创新，而是回归，回归学科教育教学本该有的意义和价值。”●回归历史教学的原点一：——发现“时间”的意义1、高考试题中的“时间”2、教学中的“时间”的意义※高考试题中“时间”的意义：示例1：（2013新课标全国Ⅰ卷）1928年中共六大通过的《政治议决案》指出：各省自发的农民游击战争，只有和“无产阶级的城市的新的革命高潮相联结起来”，才可能变成“全国胜利的民众暴动的出发点”。这反映了当时中共中央

A.主张走农村包围城市的革命道路B.坚持以城市为中心的革命模式?C.重视农民战争与城市暴动的结合?D.认为农民阶级是取得革命胜利的主导示例2：（2016新课标全国Ⅰ卷）1965年，中国大陆与西方国家的贸易额在进出口总额中所占的比重，由1957年17．9%上升到52．8%。这种变化的外交背景是，我国A．实现了与西方国家关系的正常化B．调整了与苏联的外交政策C．推行了全方位外交的政策D．打破了欧美对华经济封锁※高考试题中“时间”的意义：