历史学科核心素养如何有效落地——以家国情怀为例.pptxVIP

;“家国情怀”的有效落地;教育理念的定位

——育人与传承;摘自国民政府军事委员会政治部编印:《日寇暴行实录》;邻水省级“非遗”项目“手掌木偶戏”亮相四川第四届国际旅博会;;;;中国传统家具狮子纹、马纹、羊纹、鹤纹、猴纹、燕纹、喜鹊纹、龙纹、凤纹、卷草纹、海棠纹、石榴纹、葡萄纹、牡丹纹、灵芝纹、如意纹、龟背纹、火字纹、八仙纹等，有何寓意？其背后的工艺、文化内涵又有谁熟知？在现代家具风行的当下，传统家具该何去何从？;课程标准指出：家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。

;我认为的家国情怀的应有以下几个方面：

（1）了解中华优秀传统文化，具备传承和弘扬优秀传统文化的意识。

（2）对学校、家乡、国家、民族的了解和认同

（3）努力维护人类社会正义、基本伦理、人与人相互有爱、国与国和睦相处等人类最基本的价值准则，谴责诸如暴行、仇恨、屠杀、侵略等破坏和颠覆人类基本价值行为，引导社会向真、善、美的方向发展。;教学目标的定位

——素养为中心;在五大历史学科核心素养中，家国情怀素养不仅是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现，而且是历史学科课程目标中的最高层级，在五大学科核心素养中居于核心地位，在某种意义上可看作是历史教育的根本旨