培养学生问题意识的策略探讨.pptxVIP

;;培养学生问题意识缘起;什么是问题意识?;历史研究：不断提出问题和解决问题;历史学是研究人类历史进程的学科，是在一定的历史观指导下对人类历史的叙述和阐释。

——《历史课程标准（2017）》

;历史学的隐喻——延时摄影数千年;奥杜威砍砸器

出土于东非，距今180-200万年，大英博物馆最古老的展品;;从历史中获取意义，获取人生在某个时刻具有的确定性和行动的立足点，这是试图了解历史的人所追求的。

思想家们对过去的理解与认识，对历史的思考以及探寻，这些只为我们耕耘未来生活这块荒原提供各式各样的工具，却不提供秋收的果实。

——张文杰、陈新摘自布罗代尔《论历史》序;历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标，使学生通过历史学习逐步形成具有历史学科特征的关键能力、必备品格与价值观念。——《历史课程标准（2017）》;“着眼于学生的学”;;培养学生问题意识例举;培养学生问题意识例举;;课例一：辛亥革命;革命是必然还是偶然？

革命是真革命还是假革命？

革命是成功了还是失败了？;;革命是一场意外吗？;杭州;形形色色的“革命”;广东的青天白日遍地红旗;起义后剪辫的孙中山;1912年4月孙中山与黎元洪合影;年轻时的袁世凯;1895年起义后剪辫的孙中山;