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高中信息技术必修一《数据编码：数字世界的通用语言》教学设计

一、教材与内容定位

本项目内容选自沪科版高中信息技术必修一《数据与计算》第一单元项目二“探究计算机中的数据表示——认识数据编码”。在的教学背景下，本设计深度融合《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》及2024年苏州、贵州等地最新教学改革成果，以学科核心素养为纲，重新构建教学内容体系37。本课属于高中一年级信息技术课程，是学生从日常生活中的数据感知迈向计算机科学原理深层理解的桥梁课，也是后续学习算法、程序设计及人工智能基础的基石。【基础】【核心素养根基】

二、学情分析

授课对象为高中一年级学生。在知识储备上，学生已初步了解数据与信息的基本概念，具备日常生活经验中的编码感知（如身份证号、二维码），但对计算机内部如何表示、存储和处理这些编码缺乏系统认知，存在“常识丰富、原理模糊”的认知断层6。在思维特征上，高一学生正处于从形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，对“看不见摸不着”的二进制世界既好奇又畏难。在技能基础上，学生普遍熟悉智能手机、数码相机等数字化设备，但对其背后的采样、量化、编码原理缺乏探究意识，计算思维尚处萌芽阶段。【重要】【学情基础】

三、教学目标与核心素养对标

依据课程标准，本设计确立四维融合的教学目标体系：

（一）信息意识【基础】

学生能够敏锐感知生活中各类编码现象，理解数据编码是实现信息跨时空