2026年秋人教版小学四年级数学上册《小数加减法》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学四年级数学上册《小数加减法》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本节课是2026年秋季人教版小学数学四年级上册数与代数领域的教学内容，安排在“小数的意义和性质”单元之后，是学生在掌握了整数加减法的计算法则、理解了小数的意义和基本性质之后学习的内容。

小数加减法不仅在日常生活中有广泛的应用，也是学生后续学习小数乘除法、小数四则混合运算、分数加减法的重要基础，在整个数的运算体系中起到承上启下的关键作用。

（二）编排意图

人教版教材本节课依托学生熟悉的购物情境引出小数加减法的问题，避免了枯燥的纯计算训练，符合新课标“情境化教学”的要求。

教材引导学生结合生活经验和已有知识自主探究计算方法，通过对比整数加减法的计算原理，沟通知识之间的内在联系，突出“相同数位对齐”的本质要求，符合学生从具象到抽象的认知规律，体现了自主探究的学习理念。

（三）核心素养关联

依据2026版义务教育数学课程标准要求，本节课属于数与代数领域中“数的运算”主题，核心指向发展学生的运算能力。

在探究过程中，同步培养学生的数感、类比推理能力和应用意识，引导学生体会“相同计数单位才能相加减”的运算本质，落实核心素养的培育要求，体现新课标“教-学-评一致性”的教学理念。

二、学情分析

（一）知识基础

四年级学生已经系统学习了整数加减法的计算方法，理解了整数加减法中“相同数位对齐，从低位算起”的算理，掌握