2026年秋苏教版小学五年级数学上册第五单元第11课《小数》教案.docxVIP

2026年秋苏教版小学五年级数学上册第五单元第11课《小数》教案

一、教材分析

本课时是2026年秋苏教版小学五年级数学上册第五单元的第11课，隶属于《义务教育数学课程标准（2026年版）》“数与代数”领域“数的认识”模块，是学生系统学习小数知识的核心起始课。教材在编排上承接三年级下册“小数的初步认识”内容，此前学生已经掌握了整数的十进制计数规则、分数的初步认识，能够识别一位小数并进行简单的一位小数加减法计算。本课时通过米尺、人民币、百格卡、千格卡等具象化素材，引导学生从“十进分数的另一种表达形式”层面理解小数的本质，明确小数的计数单位、相邻计数单位的进率，掌握小数的读写方法，是后续学习小数的性质、小数四则运算、小数实际问题解决的基础，对培育学生的数感、符号意识、推理意识等核心素养具有重要的支撑作用。教材内容贴合小学生生活实际，设置了大量生活场景类探究任务，符合“做中学、用中学、创中学”的新课标要求，兼顾了基础性和拓展性，能够满足不同层次学生的学习需求。

二、学情分析

（一）认知基础

五年级学生已经在三年级接触过一位小数，能够识别小数的小数点，会读写一位小数，知道0.1元对应1角、0.1米对应1分米，对生活中的小数（如商品价格、身高、体重、体温等）有较为丰富的感知经验；同时学生已经掌握了整数的十进制计数法，理解分数“平均分”的核心概念，具备初步的观察、比较、归纳能力，能够在教师引导