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2026年秋外研版小学五年级数学上册第四单元《百分数》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本内容是2026版外研社审定的小学五年级数学上册第四单元《百分数》的第一课时，隶属于义务教育数学课程标准2026版“数与代数”领域中“数的认识”部分，是在学生已经掌握整数、分数、小数的意义，理解分数可以表示两个数之间倍比关系的基础上进行教学的，既是对之前数的认识内容的拓展，也为后续学习百分数应用题、百分率计算、折扣利率等实际问题以及统计领域的数据分析奠定基础，在整个小学数学知识体系中起着承上启下的作用。

（二）编写意图

本单元教材紧扣2026版义务教育数学课程标准要求，聚焦数感、符号意识、应用意识等核心素养的培养，遵循“从生活中来，到生活中去”的编写思路，以学生熟悉的生活情境引入百分数，突出百分数“表示两个数倍比关系”的本质，弱化机械记忆，强调感悟理解，引导学生在解决实际问题的过程中体会百分数便于比较的优势，落实“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”的课程目标。

二、学情分析

（一）知识基础

五年级学生已经系统学习了分数的意义和性质，能够正确计算分数的倍比关系，会通分比较异分母分数的大小；同时在日常生活中已经通过商品标签、新闻报道、电子产品界面等渠道接触过百分数，对百分数有初步的感性认识，但并未真正理解百分数的本质，不清楚百分数和分数的区别，也不