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2026年秋人教版小学五年级数学上册第3单元《循环小数》分层教案

一、教材分析

（一）内容定位

本内容是2026秋人教版小学数学五年级上册第三单元《小数除法》的核心拓展内容，是在学生掌握整数除法、小数除法计算方法之后安排的教学内容，核心价值是将学生对小数的认知从“有限小数”拓展到“无限小数”，完善小数的概念体系。

本节课既是对小数除法计算方法的巩固应用，也为后续学习分数与小数的互化、认识无理数打下基础，承载着培养学生数感、推理意识、分类思想的核心素养目标，符合2026新课标对第三学段数与代数领域的教学要求。

（二）编写意图

人教版教材通过创设除法计算的真实情境，引导学生在计算中发现除不尽的情况，进而观察商的特点，逐步归纳出循环小数的概念，再引出循环节、简便记法、小数分类等内容，完全符合学生从具象感知到抽象概括的认知规律。

教材设置了不同难度梯度的习题，兼顾基础巩固与能力提升，为分层教学提供了天然的实施载体。

（三）新课标要求

2026新课标坚持核心素养导向，要求本节课能让学生经历数的概念拓展过程，理解循环小数的意义，能正确进行小数分类，发展数感与推理意识；同时要求面向全体学生，兼顾不同发展水平学生的需求，实现“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”的基本目标。

二、学情分析

（一）已有基础

知识层面：五年级学生已经熟练掌握小数除法的计算方法，能正确计算小数除以