2026年秋人教版小学五年级数学上册第3单元《循环小数》概念讲解教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级数学上册第3单元《循环小数》概念讲解教案.docx

2026年秋人教版小学五年级数学上册第3单元《循环小数》概念讲解教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2026年秋人教版小学五年级数学上册第三单元中的教学内容，属于数与代数领域的“数的认识”模块，安排在学生掌握小数除法计算方法、商的近似值之后教学，既是小数除法知识的延伸，也是学生数概念从有限到无限的重要扩展。

（1）本课通过探究除法计算中商的特点，引出循环小数的相关概念，帮助学生建立对小数分类的完整认知，为后续学习分数、无理数以及周期问题打下基础，起着承上启下的关键作用。

新课标对应要求

（1）2026年实施的新课标对第三学段（5-6年级）数的认识提出明确要求：能认识循环小数，会正确进行循环小数的读写，能对小数进行正确分类；要求教学过程中要结合真实情境和探究活动，突出学生的主体地位，发展学生的数感、符号意识和推理意识，落实数学核心素养的培养。

二、学情分析

（一）知识基础

五年级学生已经掌握了整数除法、小数除法的计算方法，能正确计算除数是整数和除数是小数的除法，也掌握了商的近似值的求法，对小数的位数有了初步认知，具备学习本课的知识技能基础。

（二）认知特点

五年级学生正处于从具象思维到抽象思维的过渡阶段，对生活中重复出现的“循环”现象有直观感知，但对数学中“无限循环”的抽象概念理解存在困难，容易混淆“有重复数字”和“循环”的本质区别。