2026年秋人教版小学五年级数学上册第6单元《分数》优质课教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级数学上册第6单元《分数》优质课教案

一、教材分析

（一）内容定位

本节课是2026年秋人教版小学五年级数学上册第六单元《分数》的第一课时，属于《义务教育数学课程标准（2025年版）》“数与代数”领域的内容，是在学生三年级初步认识分数的基础上，将对分数的感性认知上升为理性认知，系统构建分数概念的起始课。

本节课衔接了整数平均分的旧知，开启了分数系统学习的新篇章，既帮助学生完善对数的认知体系，又为后续学习分数的基本性质、分数四则运算、百分数以及分数解决实际问题等内容奠定核心基础，同时承载着发展学生抽象能力、数感、符号意识等核心素养的重要功能。

（二）编排特点

教材遵循五年级学生的认知发展规律，从学生熟悉的“分一个物体”的旧知切入，逐步拓展到“分多个物体组成的整体”，逐步抽象出单位“1”的概念，最终概括出分数的意义，整个编排层层递进，符合从具象到抽象的认知路径。

教材设置了大量动手操作、自主探究、合作交流的活动任务，突出学生的主体地位，强调从生活中抽象数学概念，契合新课标“教-学-评”一致性以及核心素养导向的教学要求。

二、学情分析

（一）知识基础

学生在三年级已经初步认识了分数，知道把一个物体、一个图形平均分成若干份，能用分数表示其中的一份或几份，会读、写简单的分数，能比较简单分数的大小，具备了学习本节课的感性经验基础。

学生已经掌握了整数平均分的方法，能正