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2026年秋冀教版小学四年级数学上册《分数的初步认识》教案

一、教材分析

（一）内容与编排

本次教学内容选自2025版冀教版小学四年级数学上册《分数的初步认识》第一课时，属于数与代数领域的内容，是学生在系统掌握整数知识、理解平均分概念后，第一次接触分数概念，是数概念的一次重要扩展。教材从学生熟悉的分物情境出发，先借助实物、图形认识几分之一，再认识几分之几，最后安排简单的分数大小比较和加减法，符合学生从具象到抽象的认知规律。本节课作为单元起始课，所建立的“分数源于平均分”“分数表示部分与整体的关系”的核心认知，是后续学习分数意义、分数运算、分数应用题的重要基础，在整个小学数学数概念体系中起到承上启下的作用。

（二）新课标对应要求

按照2026版义务教育数学课程标准要求，本节课对应“数与运算”核心主题，落实核心素养中数感、符号意识、几何直观的培养要求，契合“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”的总体目标。内容要求明确提出“能结合具体情境初步认识分数，能读、写分数”，学业要求提出“能结合具体实例说出分数表示的实际含义，能解决与分数有关的简单实际问题”，教学中需要依托具体情境和操作活动，避免抽象概念灌输，让学生在探究中建构分数概念。

二、学情分析

（一）已有认知基础

四年级学生已经掌握了整数的计数方法，在二年级下册就已经学习了平均分的概念，能