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2026年秋北师大版小学五年级数学上册第二单元《分数》第5课《分数的基本性质》优质课教案

一、教材分析

（一）课程标准定位

本课时属于2026版义务教育数学课程标准“数与代数”领域“数的认识”主题的核心内容，课标明确要求学生能探索并理解分数的基本性质，能运用性质进行简单的分数等值转化，落实数感、推理意识、几何直观三大核心素养培养要求，为后续学习约分、通分、分数四则运算、比的基本性质等内容搭建知识桥梁。

（二）教材内容逻辑

北师大版五年级上册第二单元《分数》的编排遵循“具象感知-抽象归纳-迁移应用”的认知规律，本课之前学生已经掌握了分数的意义、分数与除法的关系、商不变规律等前置知识，本课通过动手操作、观察对比、类比迁移的活动设计，打通旧知识与新知识的内在关联，既巩固了前4课的分数认知基础，也为第三单元分数加减法、六年级比的认识、比例的基本性质等内容铺垫逻辑方法，是数的运算体系中承上启下的关键节点。

（三）编排特色分析

教材选择了折纸涂色的具象活动作为探究载体，贴合小学生从直观到抽象的认知规律，同时设置了“与商不变规律对比”的思考题，引导学生建立知识网络，避免碎片化记忆，符合新课标“结构化教学”的要求，课堂实施中可依托教材活动拓展探究场景，融入更多生活化应用素材，强化知识的实用性。

二、学情分析

（一）知识基础

五年级学生已经能准确识别分数的分子、分母，理解分数的意义，掌握分数与除法的