2026年秋人教版小学六年级数学上册《百分数求一个数的百分之几》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学六年级数学上册《百分数求一个数的百分之几》教案

一、教材分析

（一）地位与作用

知识衔接逻辑

（1）前序基础

本内容是人教版2026年秋六年级上册“百分数”单元的第3课时，前序已经完成了百分数的意义、百分数与分数小数互化、分数乘法“求一个数的几分之几是多少”的教学，学生已经具备了迁移学习的知识基础，本节课是分数乘法应用场景的延伸，也是百分数运算的核心入门内容。

（2）后续铺垫

本节课所学的“求一个数的百分之几是多少”的数量关系，是后续学习折扣、税率、利率、增长率等百分数实际应用的核心逻辑，同时也为初中阶段学习百分率相关的方程问题、统计概率问题打下基础，在整个数与代数知识体系中起到承上启下的作用。

核心素养定位

本内容契合2026版义务教育数学课程标准“数与代数”领域的核心素养要求，重点落实运算能力、推理意识、应用意识三类核心素养，通过真实情境的问题解决，帮助学生建立百分数运算的数感，理解百分数运算的通用逻辑。

（二）内容编排特点

情境真实化

教材选取了学生熟悉的校园体育赛事、社区志愿服务、家庭消费统计等真实情境作为例题载体，避免了脱离生活的纯运算练习，符合新课标“做中学、用中学、创中学”的要求。

方法迁移化

教材没有直接给出计算方法，而是通过“想一想：求一个数的百分之几和求一个数的几分之几有什么联系？”的引导问题，提示教师引导学生自主迁移旧知建构新知，突出了学