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2026年秋人教版小学六年级数学上册《百分数求一个数是另一个数的百分之几》教案

一、教材分析

（一）内容地位

本节课是2026年秋人教版小学数学六年级上册第五单元“百分数（一）”的第3课时，隶属于“数与代数”领域第三学段的“数的运算”与“数量关系”主题，完全契合义务教育数学课程标准（2022年版）中第三学段的教学要求。

从知识逻辑来看，本节课是学生已经掌握分数的意义、分数除法解决“求一个数是另一个数的几分之几”问题、百分数的概念与读写方法后的延伸内容，同时也是后续学习百分率计算、百分数增减变化问题、百分数与分数小数综合应用的核心基础，起到承上启下的衔接作用。

（二）编排特点

2026年修订版人教版教材在本节课的编排上，贴合新课标“情境化、实践化”的要求，替换了原有老旧例题，选用校园投篮比赛、班级出勤统计、校园节水调查等贴近小学生日常生活的素材，降低学生的认知门槛，凸显数学的应用属性。

教材特意设置了“想一想：为什么计算结果要乘100%？”的思辨问题，引导学生关注百分数的倍比属性，避免机械套用公式，符合核心素养导向的教学要求，同时预留了足够的探究空间，方便教师组织自主、合作类学习活动。

（三）核心素养落点

运算能力：通过将分数运算方法迁移到百分数问题求解，引导学生掌握小数、分数转化为百分数的方法，提升运算的准确性与灵活性，养成规范书写解题过程的习惯。

推理意识：通过对比“求几分之几”