人教版小学二年级数学上册第4单元《5的乘法口诀》课时教案.docxVIP

人教版小学二年级数学上册第4单元《5的乘法口诀》课时教案

一、学情与教学基础分析

本节课是人教版小学数学二年级上册第4单元《表内乘法（一）》的第3课时，属于学生系统学习乘法口诀的起始内容。在前序2课时的学习中，学生已经初步理解乘法的含义，能准确将“求几个相同加数的和”的连加算式改写为对应的乘法算式，掌握乘法算式各部分的名称，也能通过连加计算得出简单乘法算式的积。二年级学生以具象思维为主，对直观操作、游戏化学习的接受度高，但首次接触乘法口诀的编制逻辑，对“口诀是对几个几求和结果的凝练表达”这一本质理解存在门槛，部分学生可能课前已经能机械背诵部分5的乘法口诀，但对口诀的来源、对应含义、使用方法完全陌生，易出现把口诀顺序颠倒、书写混入阿拉伯数字、错记乘积结果等问题。本节课的学习既是后续学习2、3、4、6等所有数的乘法口诀的方法基础，也能为后续快速计算表内乘法、解决乘加乘减实际问题、学习表内除法打下核心运算基础，是整个小学阶段运算能力培养的奠基性课时。

二、教学目标设定

结合义务教育数学课程标准（2022版）核心素养要求，本节课目标设定为四点：第一，知识技能目标，学生能完整经历5的乘法口诀的编制过程，理解每一句口诀的具体含义，熟记5的全部5句乘法口诀，能熟练运用口诀快速计算含因数5的表内乘法算式，正确率达到95%以上；第二，数学思考目标，学生能通过观察、对比发现5的乘法口诀的排列规律，掌握