小学科学新苏教版四年级上册专项学习 像工程师那样教案（2026秋）.docVIP

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专项学习像工程师那样

【教材分析】

本课是新苏教版四年级上册科学专项学习内容，是对整册科学探究、工程实践知识的总结与升华，区别于常规科学探究课，聚焦工程实践思维与流程。教材以“制作LED发光手环”为核心工程任务，完整呈现工程师的工作流程：明确任务—前期研究—设计方案—制作模型—测试改进—展示交流。课程串联电路基础、材料选择、结构设计、优化迭代等知识，衔接学生此前所学的简单电路、力与结构等科学知识，搭建起“科学原理—技术应用—工程造物”的学习桥梁。通过完整的项目式实践，引导学生跳出单纯的实验探究，建立工程设计、迭代优化的核心思维，培养学生解决真实生活问题的能力，为高年级复杂工程实践活动奠定基础。

【学情分析】

四年级学生已经掌握简单电路的连接方法，认识LED灯、导线、开关等基础电学器材，具备基础的动手操作能力和科学探究经验。学生对手工制作、创意造物活动兴趣浓厚，乐于动手实践，但缺乏系统的工程设计思维。多数学生开展实践活动时存在盲目性，不会提前调研、规划设计，制作过程中随意选材、拼装，遇到故障不会排查问题、迭代优化；同时学生小组分工协作能力参差不齐，方案对比、优劣分析、成果反思的能力较弱，难以自主完成完整的工程实践流程，需要教师分步引导、规范实操流程。

【核心素养分析】

[科学观念]

1.了解工程师开展工程设计与制作的完整工作流程，知晓工程实践的核心是解决真实问题；