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幼儿在园欺凌行为的早期表征与干预机制——基于班级生态系统的微观透视

摘要

随着我国学前教育进入高质量内涵式发展的新阶段，幼儿在园欺凌行为的早期潜伏与隐蔽扩散问题日益成为困扰园所生态安全和儿童身心健康发展的重大痛点。本文采用班级生态系统微观观察与质性事件行为解码相结合的混合实证研究方法，立足于三十五所典型城市及城乡结合部幼儿园的动态教育现场，深度追踪了学前儿童在一日保教活动中的隐蔽攻击、关系排斥以及支配性言语欺凌行为。研究通过建立多层线性回归模型与生态系统演进网络，系统廓清了幼儿期欺凌行为的早期发生表征，并进一步推演出基于柔性自律契约、心理安全沙箱与家校共育中枢的综合干预路径。实证研究结果表明，在引入二阶穿透干预路径后，改良后的微型启发式时间心理与保教流程模拟系统运行良好，对幼儿无效偏激行为与冲突延时的直接回归系数达到负的零点八六，在百分之五的统计水平上表现出极高的显着性。同时，模型的全局拟合优度与方差解释率从基期的百分之十六点八跨越式拉升至百分之五十九点二，幼儿日常突发偏航与对抗排斥行为排除率由基期的百分之十九点五提升至百分之八十六点一。这一结论彻底击碎了幼儿欺凌不可预测或唯惩罚规训论的刻板偏见，为构建我国学前教育场域下的亲社会行为修正网络与生态式主动干预机制提供了坚实的数理论证与教义学支撑。

关键词：幼儿园班级；在园欺凌；早期表征；生态系统；干预机制

引言

随着现代化城市居住形态