《制作简单小乐器》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版（新教材）小学科学四年级上册.docx

《制作简单小乐器》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版（新教材）小学科学四年级上册

一、学情分析

四年级学生已具备基础的科学探究能力和动手实践能力，经过本单元前序课程的学习，已经熟练掌握声音的产生、声音的高低与强弱变化规律等核心知识，知道声音由物体振动产生，物体振动快慢、幅度会直接影响声音特性，为小乐器制作奠定了理论基础。从认知特点来看，该学段学生好奇心强，对手工制作、创意创作类课堂活动兴趣浓厚，乐于动手操作、小组合作探究，但存在明显短板：动手操作精细化程度不足，制作过程中容易出现尺寸把控不准、结构组装松散等问题；工程思维初步萌芽，缺乏系统的设计、制作、验证流程意识，制作小乐器时多凭直