《磁铁有两极》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版（新教材）小学科学四年级上册.docx

《磁铁有两极》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版（新教材）小学科学四年级上册

一、学情分析

四年级学生在低学段的科学学习和日常生活中，已经对磁铁有初步的认知，知道磁铁可以吸引铁钉、回形针等铁制物体，具备简单的磁铁玩耍、操作经验，对磁铁的神奇特性充满探究欲望。学生能够独立完成简单的磁铁基础操作实验，具备基础的观察、记录和简单分析实验现象的能力，适合开展动手探究式课堂学习。

但学生的已有认知较为浅显、片面，大多只知道磁铁能吸铁，不清楚磁铁不同部位磁力强弱不同，完全不了解磁极的概念、磁极的分布特点。从思维层面来看，四年级学生具象思维占主导，对直观的实验现象感知清晰，但对抽象的磁力强弱、磁极