2026年秋人教版小学五年级数学上册第3单元《循环小数》教学教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级数学上册第3单元《循环小数》教学教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课时是2026秋人教版小学五年级数学上册第三单元《小数除法》的核心拓展内容，是学生在掌握整数除法、小数除法计算方法，认识有限小数之后，对数概念的一次重要扩展，将学生对小数的认知从“有限位数”拓展到“无限位数”，是后续学习分数、无理数，渗透极限思想的重要基础，在整个小学数的认识体系中起着承上启下的作用。

本节课内容完全对接2026新课标“数与代数”领域“数的认识”的学业要求，强调让学生经历从具体实例到抽象概念的形成过程，聚焦发展学生的数感、推理意识和抽象概括能力，充分体现新课标“以核心素养为导向”的教学改革要求。

（二）育人价值

本节课从生活中的循环现象引入数学概念，打通生活经验与数学知识的连接，让学生感受数学与生活的紧密联系，体会数学的规律美，帮助学生建立“数学来源于生活”的认知。

在概念探究过程中，引导学生自主计算、观察比较、合作归纳，充分发挥学生的主体地位，培养学生的自主探究能力和合作意识，落实立德树人的根本任务。

二、学情分析

（一）知识基础

五年级学生已经系统学习了小数除法的计算方法，能够独立完成小数除法的竖式计算，会用四舍五入法求小数的近似值，对小数的构成、位数有了基本认知，为本节课的学习奠定了扎实的知识基础。

学生在日常生活中已经积累了大量关于“循环”的感性经验，比如一年四