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2026年秋人教版小学五年级数学上册第3单元《循环小数》随堂教案

一、教材分析

（一）本课是2026年秋人教版小学五年级数学上册第三单元的内容，隶属于新课标“数与代数”领域，是在学生已经掌握整数除法、小数除法计算方法、商的近似值等知识的基础上，对小数概念的进一步扩展。

（二）教材从实际计算情境出发，引导学生在计算中发现除不尽的情况，进而观察商的规律，引出循环小数的概念，后续安排了循环节、简便写法以及小数分类的内容，既承接了前面小数除法的计算知识，又为后续学习分数与小数的互化、认识无理数打下基础，同时渗透了极限思想、分类思想，能够有效发展学生的数感、符号意识和推理意识，符合新课标落实核心素养的教学要求。

二、学情分析

（一）五年级学生已经具备了扎实的小数除法计算能力，在之前的练习中已经遇到过商除不尽的情况，对“重复出现”的规律有一定的感性认知，同时具备初步的观察比较能力和小组合作探究经验，好奇心强，喜欢动手操作探究问题。

（二）五年级学生的抽象逻辑思维仍依赖具象支撑，对“无限”“循环”这类抽象概念的理解存在天然难度，容易出现认知误区：一是把“有限个重复出现的数字”错判为循环小数；二是混淆循环小数和无限小数的包含关系，误认为所有无限小数都是循环小数，因此教学中需要通过具象的计算、直观的辨析引导学生自主生成概念，避免直接灌输。

三、教学目标

知识与技能目标

（1）理解循环小数、有限小数、