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基于问题链的高中数学教学策略对提高学生数学学习效果的影响论文

**摘要**

在高中数学教学中，传统教学模式往往以知识灌输为主，学生被动接受，导致学习兴趣低落、数学思维僵化。基于问题链的教学策略通过设计层层递进的数学问题，激发学生主动探究的欲望，促进深度学习。本文结合教学实践，探讨问题链策略如何提升学生的数学学习效果，分析其具体实施路径及优化建议，为高中数学教学改革提供参考。

**关键词**

问题链；高中数学；教学策略；学习效果；数学思维

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**一、引言**

数学是思维的体操，是科学的语言，然而在高中阶段，许多学生却对数学望而却步。究其原因，不仅是数学知识本身的抽象性，更是传统教学模式忽视