小学美术课堂非物质文化遗产教学案例的对比研究论文.docx

小学美术课堂非物质文化遗产教学案例的对比研究论文

**摘要**

在全球化浪潮与传统文化传承的双重背景下，小学美术课堂成为非物质文化遗产（以下简称“非遗”）教育的重要阵地。本文通过对比研究不同非遗教学案例，探讨其在激发学生文化认同、提升审美素养方面的差异化效果，旨在为非遗教育的实践与创新提供可借鉴的路径。研究发现，情境化教学与互动式体验显著增强了学生的参与感，而跨学科融合则有效拓展了非遗的育人价值。基于此，本文提出“情境-互动-融合”的教学策略框架，以期为小学美术非遗教育提供理论支撑与实践参考。

**关键词**

非物质文化遗产；小学美术；教学案例；对比研究；文化传承

---

**一、引言**

当