人教版小学三年级下册第四单元第一课分数的初步认识教案.docxVIP

人教版小学三年级下册第四单元第一课分数的初步认识教案

教学内容：人教版义务教育教科书小学数学三年级下册第四单元第一课《分数的初步认识（认识几分之一）》

一、教材分析

本节课是学生系统认识分数的起始课，是在学生已经掌握整数知识、理解平均分概念的基础上进行教学的，是数概念从整数到分数的一次重要扩展。与整数相比，分数在意义、读写方法、计数规则上都有本质的不同，本节课认识几分之一，不仅是整个单元的核心基础，也为后续学习几分之几、分数大小比较、简单分数加减法，以及高年级学习分数的意义、分数四则运算、百分数、比等内容奠定认知基础。教材创设了学生熟悉的分物情境，从分月饼的实际问题引出“一半”，进而抽象出二分之一，再通过动手操作认识四分之一等其他几分之一，逐步引导学生概括几分之一的含义，符合学生的认知发展规律，注重直观感知和动手操作，突出分数概念的本质，符合新课标“数与代数”领域对第一学段分数教学的要求。

二、学情分析

三年级学生已经完整掌握了万以内整数的知识，能够熟练对整数个物体进行平均分，具备了初步的动手操作能力、观察能力和同桌合作交流能力，在生活中也经常接触“一半”“一块蛋糕分成几份”这样的场景，对分数有初步的感性经验。但分数概念具有抽象性，整数表示的是物体的整体数量，而分数表示的是部分与整体的关系，对于以具体形象思维为主的三年级学生来说，理解这一关系存在较大难度，多数学生容易忽略“平均分”