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小学科学探究活动：微生物燃料电池模型设计与教学实践论文

**摘要**

小学科学探究活动在培养学生科学素养、创新思维和实践能力方面具有不可替代的作用。微生物燃料电池（MFC）作为新兴的环保能源技术，其模型设计与教学实践能够有效激发学生的学习兴趣，帮助他们理解微生物与能源转化的科学原理。本文结合小学科学教育特点，探讨MFC模型的设计思路、教学策略及实践案例，旨在为教师提供可操作的教学参考，推动科学探究活动在小学阶段的深度实施。通过生动、直观的实验设计，引导学生观察、记录、分析，最终形成完整的科学认知体系。

**关键词**

微生物燃料电池；小学科学；探究活动；模型设计；教学实践

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**一、引言