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小学美术六年级上册《家乡的老房子》知识清单

一、课程定位与核心素养目标

本知识清单对应于小学美术高学段（六年级上册）的“造型·表现”与“综合·探索”相交融的学习领域。课程以“家乡的老房子”为人文主题和表现载体，旨在引导学生从美术的视角出发，运用跨学科的方法，探究本土建筑的历史、文化与艺术价值。这不仅是技能训练课，更是一堂融汇了建筑美学、民俗文化、历史记忆和家国情怀的综合性美术课。其核心素养目标的确立，体现了当前课程改革强调的深度学习与素养本位理念。

（一）【核心】图像识读与审美感知

▲▲▲引导学生通过观察高清图片、实物模型及实地考察，识读不同地域、特别是家乡本地老房子的建筑语言。学生需学会从整体到局部再到细节的观察方法，能够辨识建筑的造型（如人字形屋顶、马头墙、四合院布局）、结构（如穿斗式、抬梁式）、材质（青砖、灰瓦、木材、石材）和色彩（黑白灰的淡雅、红黄绿的绚丽）等视觉元素。重点在于培养学生对建筑形式美感的敏锐感知力，体会建筑所传达的“宁静淡雅”、“古朴沧桑”或“厚重庄严”等审美意境138。

（二）【核心】美术表现与创意实践

▲▲▲掌握运用线条（线描）和色彩（如水墨、淡彩）表现老房子的基本技法。能够运用“整体——局部——细节”的写生方法，在构图时处理建筑的透视关系（近宽远窄、近高远低），并通过线条的疏密、曲直、虚实变化，表现老房子的质感、体积感和空间感29。在实践过程中，鼓励