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2026年部编版小学六年级语文上册第4单元第13课《穷人》教学目标教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年部编版小学六年级语文上册第四单元的第一篇精读课文，完全契合2022版义务教育语文课程标准2026落地实施细则中“高段小说阅读教学”的核心要求，本单元人文主题为“闪耀跨时代的人性光辉”，语文要素明确设定为“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”，同步关联“理清虚构故事逻辑，尝试创作微型生活小说”的表达训练目标。《穷人》作为单元开篇篇目，承担着搭建小说阅读方法论框架、落实单元核心要素的奠基性作用，后续略读课文《在柏林》、古诗《西江月·夜行黄沙道中》的教学逻辑，均以本课习得的阅读方法为延伸支点。

2.教材编排体系对本课的设置具备极强的梯度性：预习板块提示学生“想一想课文写了什么，自己对哪部分内容感受最深”，课后思考探究题3道分别指向情节梳理、人物细节分析、环境描写作用解读，配套“阅读链接”补充了列夫·托尔斯泰的创作背景史料，完全遵循2026新课标“教-学-评一体化”的设计逻辑，没有冗余内容，每一处设置都对应明确的能力训练点。

（二）文本特质

1.本文是俄国批判现实主义作家列夫·托尔斯泰1877年创作的短篇代表作，全文约1700字，未使用任何直白的褒义形容词刻意赞美主人公，却以极为细腻的笔触还原了19世纪沙俄统治时期底层渔民的生存状态：桑娜一家7口人依靠渔夫出海捕