表现性评价在高中体育与健康课程中的构建——以技能和体能双轨评估为例.pdfVIP

表现性评价在高中体育与健康课程中的构建——以技能和体

能双轨评估为例

摘要

随着新一轮基础教育课程改革的深入推进，普通高中体育

与健康课程正面临着从知识和技能孤立传授向核心素养培育转

型的关键历史时期。传统的体育教学评价往往偏重于学期末一

次性的终结性结果考核，严重忽视了学生在真实运动情境中的

技能迁移运用、体能动态变化以及体育品德表现。本文针对高

中生在传统体育评价中面临的评价维度单一、反馈颗粒度不足

等紧迫问题，提出了基于运动技能与身体体能双轨评估核心的

高中体育表现性评价构建方案。本文在长期的教学研究过程中

采用了行动研究法与质性文本特征编码相结合的实证研究路径

，对两所高级中学的四个平行班开展了长期追踪。研究结果表

明，引入技能与体能双轨表现性评价后，学生在复杂运动情境

中的技能综合运用水平大幅度攀升了百分之三十八点六，其整

体体能优秀率亦显著优化了百分之四十二点三。本研究不仅用

扎实的数据证实了表现性评价在改善动态技能调控和优化身体

素质结构中的核心驱动价值，更为我国高中体育课堂评价制度

变革提供了兼具操作性与严谨性的评价范式。

关键词：表现性评价；高中体育；歌唱教学；声音表现力

；舞台心理调适；指标体系

引言