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《常见的岩石》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版（新教材）小学科学五年级上册

一、学情分析

五年级学生在日常生活中经常接触岩石，路边、公园、山体、河道中随处可见各类岩石，对岩石具备直观的感性认知，能够区分岩石与土壤、树木、水体的差异，但缺乏对岩石的系统性、科学性认知，无法辨别不同岩石的种类与特征。在前期科学学习中，学生已经掌握了基础的观察方法，能够运用视觉、触觉观察物体形态，会使用放大镜等简单工具开展探究活动，具备小组合作、实验记录、简单分析的探究能力，适配本课岩石观察、对比、分类的课堂活动。

从思维特点来看，五年级学生具象思维占主导，对实物观察、动手探究、分类整理等课堂活动兴趣浓厚，但抽象归纳能力较弱，难以自主提炼不同岩石的核心特征、区分岩石差异，容易混淆外观相似的岩石种类。同时，学生大多认为岩石是坚硬、无变化、无价值的普通物体，不了解岩石的多样性、形成差异及生活应用价值，缺乏保护岩石资源、尊重地球资源的意识。本课通过具象化的岩石标本观察、对比探究，贴合学生学情，能够有效帮助学生构建岩石知识体系，提升科学观察与归纳能力。

二、教材分析

《常见的岩石》是2026-2027学年秋季学期新版教材粤教粤科版小学科学五年级上册第三单元《岩石》的开篇核心课时，隶属于义务教育科学课程标准“地球系统”核心概念板块，是小学阶段地球科学领域的重要基础内容。本单元聚焦岩石与土壤，旨在引导学生