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第二单元第3课《百人百态》教学设计-2026-2027学年桂美版（新教材）初中美术八年级上册

一、学情分析

八年级学生通过前两课时的学习，已熟练掌握单人肖像的观察方法、造型技巧与神态刻画方法，能够独立完成单人自我、身边人物的肖像写生，具备扎实的单人肖像创作基础。同时，学生的观察能力、造型能力、审美能力稳步提升，能够精准区分不同人物的外貌、神态、气质差异。但学生存在明显的能力短板：此前创作均为单人肖像，缺乏多人群像的构图、布局、神态差异化塑造经验；难以把握多人画面的主次关系、疏密节奏，容易出现画面杂乱、人物雷同、层次模糊的问题；同时无法精准捕捉不同年龄、职业、身份人物的百态神态与气质差异，对“百态”的艺术内涵理解较为片面，仅停留在外貌不同的表层认知，不懂神态、动态、气质的差异化塑造。本课贴合学生能力进阶需求，聚焦群像创作与百态人物塑造，助力学生实现肖像创作从“单人”到“群像”、从“形似”到“神异”的双重提升。

二、教材分析

《百人百态》是桂美版八年级上册第二单元《肖像的艺术》的收官总结课时，是单元肖像知识、技法、审美能力的综合升华与整合运用，在单元教学中起到总结、提升、拓展的核心作用。本课教材立足新课标“创意实践、综合运用”的核心要求，整合前两课自我肖像、身边人物肖像的知识体系，聚焦百态人物塑造与多人肖像群像创作两大核心内容。教材内容分为三大板块：一是解读“百人百态”的艺术内涵，阐