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第三单元第4课《我为家乡代言》教学设计-2026-2027学年桂美版（新教材）初中美术八年级上册

一、学情分析

本节课承接上一课《家乡的瑰宝》，八年级学生已经系统掌握了家乡民俗美术瑰宝的分类、艺术特征与文化内涵，具备了基础的乡土民俗审美与赏析能力，为本课创意设计、文化代言实践奠定了扎实的认知基础。八年级学生具备一定的美术造型、色彩搭配、版式设计基础能力，能够独立完成简单的视觉作品创作，同时思维灵活、创意丰富，乐于通过手绘、设计等方式表达自我、展示家乡。

但学生存在明显的能力短板，一是缺乏“文化转化设计”的思维，难以将家乡瑰宝的传统元素、文化内涵融入现代设计；二是作品设计缺乏主题性、整体性，容易出现元素堆砌、版式混乱、主题模糊的问题；三是文化表达浅显，难以通过视觉设计传递家乡民俗文化的核心魅力。同时，学生具备良好的课堂互动、自主创作能力，适合通过案例参考、方法讲解、实操指导的方式开展课堂教学，贴合新课标创意实践素养培育要求。

二、教材分析

《我为家乡代言》是2026秋桂美版八年级上册第三单元《民俗节庆》的收官实践课时，是单元知识的落地与升华课程，实现了从“赏析认知”到“创意实践”的教学闭环。新教材立足新课标“以美育人、文化传承、实践创新”的核心要求，摒弃单一的技法教学，以“家乡民俗文化宣传”为核心任务，构建“元素提取—创意转化—视觉设计—文化传播”的完整实践体系。

教材核心课文内容