25-26学年高中地理人教版必修第二册教案：3.2.2 工业区位因素及其变化（含解析）.docxVIP

工业区位因素及其变化一、教学基本信息

工业区位因素及其变化

1.课程名称：

1.课程名称：工业区位因素及其变化（第二课时）2.学科：高中地理

3.年级：高一 4.教材版本：人教版（2019）必修二

5.课时安排：1课时 6.授课教师：

二、教学目标核心素养目标

区域认知：辨析不同区域（如原料产地与消费市场、沿海与内陆）工业类型与布局差异，明确区域自然禀赋、产业基础、政策环境对工业区位的塑造作用，建立工业布局的区域差异认知。

综合思维：综合分析原料、能源、市场、交通、科技、政策等因素对工业区位的影响，理解各因素的动态变化（如科技进步改变区位导向）及相互作用，辩证看待工业区位选择的利弊。

地理实践力：通过分析典型工业布局案例、解读工业区位示意图、调研本地工业企业区位条件，提升案例分析、图表解读及探究工业区位问题的实践能力。

人地协调观：认识工业区位选择需兼顾区域资源供给与环境承载力，理解工业生产对生态环境的潜在影响，树立“低碳生产、污染治理、资源循环利用”的工业可持续发展意识。

三、教学重难点

（一）教学重点

影响工业的区位因素。

工业区位因素的变化及其对工业区位选择的影响。

教学难点

工业区位选择的原则。

四、教学准备

多媒体设备

学习任务单

分组准备

五、教学过程

（一）导入新课

展示情境：1969年，根据政府决