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运动项目的起源（教学设计）-2026华东师大版体育三年级全一册 .pdf

运动项目的起源（教学设计）-2026华东师大版体育三年级全一册 .pdf

    华东师大版（2024）小学体育与健康三年级全一册

    《运动项目的起源》教学设计

    一、学情分析

    三年级学生年龄集中在8-9岁，处于具体形象思维向抽象思维过渡的关键阶段，

    对运动项目的认知具有以下特点：

    1.认知层面：熟悉跑步、跳绳、篮球、跳远等常见运动项目，能参与基础动作练

    习，但对运动项目的起源背景、发展历程几乎毫无认知，普遍认为“运动就是用来玩

    和锻炼的”，缺乏对运动文化内涵的理解。

    2.心理层面：好奇心强，对“故事、传说、历史”类内容兴趣浓厚，喜欢听故事、

    角色扮演和动手体验活动，

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