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二升三暑假过渡课｜英语场景对话、角色扮演练习演讲人2026-07-12

CONTENTS课程定位与教学目标课程前期准备：贴合学情的细节设计核心教学模块：从基础对话到角色扮演的递进训练教学实施流程：从课堂到课后的完整闭环课程评价与效果反馈课程总结与延伸思考目录

01课程定位与教学目标ONE

课程定位与教学目标作为一名深耕小学英语启蒙与过渡教学7年的一线教师，我始终认为二升三阶段是小学英语学习的关键转折点——低年级阶段多以趣味动画、童谣、简单单词认读为主，而三年级将正式引入句型学习、对话交际与书面表达，暑假的过渡训练恰好能填补这一衔接空白。本次课程以“英语场景对话+角色扮演”为核心，既贴合二升三学生的认知水平，又能提前适配三年级教材的交际性要求，整体定位为“兴趣驱动的实用英语过渡训练”，而非应试性的知识点灌输。

1具体教学目标拆解1.1知识目标学生需掌握12个核心日常场景的基础句型（涵盖问候、求助、购物、校园互动等），累计掌握35个左右的场景常用词汇，能准确识别并朗读自然拼读规则下的场景单词，比如cat/book这类CVC结构的词汇，为三年级的拼读学习打基础。

1具体教学目标拆解1.2能力目标核心聚焦两项能力：一是能在预设场景中完成3-5轮的连贯英语对话，不依赖中文提示即可完成角色表达；二是能独立完成简单的角色扮演脚本改编，比如将课本对话中的“买铅笔”替换为“买笔记本”，提升语