中高职贯通培养中数学课程逻辑断层的弥合——基于梯度知识模块的重新编.docxVIP

中高职贯通培养中数学课程逻辑断层的弥合——基于梯度知识模块的重新编

摘要

随着我国现代职业教育体系建设的全面推进，中高职贯通培养模式已成为培育高素质技术技能人才的重要制度安排。然而，作为支撑后续专业课程学习的关键工具学科，数学课程在中高职学段跨越过程中普遍存在深度的逻辑断层，这严重制约了贯通育人质量的协同提升。本文采用文本规范分析法与大样本实证追踪法，以东部三省三十所中高职贯通院校的数千份教学大纲及学业档案为研究样本，系统探讨了基于梯度知识模块的重新编码与衔接机制对学生数学应用能力及后续专业课程通过率的因果效应。实证结果表明，实施动态梯度化重新编码机制能够使学生高职阶段的数学期末通关率显著提升