人教版小学五年级上册Unit18Let’sread教案.docxVIP

人教版小学五年级上册Unit18Let’sread教案

学情分析

参考本校五年级上册期初英语能力调研数据，本次授课对象已累计掌握120余个描述人物外貌、性格、行为习惯的核心形容词，能熟练运用主系表基本结构描述身边的家人、任课教师、同班同学，其中87%的学生可独立完成3-5句连贯的人物口头描述，13%的学困生能在配图提示下完成核心句型的基础输出。此前学生累计参与过3次短篇配图阅读课，已初步建立逐行指读、借助图片猜词义的基础阅读意识，平均阅读测评得分率为82%，对人物叙事类生活化文本的兴趣度调研得分为4.6/5，远高于说明类文本的3.2/5，学习主动性较强。但学生现阶段普遍存在阅读策略缺失问题，82%的学生仍习惯逐字翻译全文后再提取信息，尚未建立关键词定位、逻辑链梳理的阅读习惯，脱离文本框架自主生成连贯语段的能力仍有明显提升空间，本课的活动设计完全匹配学生现有能力层级，符合最近发展区要求。

教材分析

本次授课的LetsRead板块为单元人物主题的核心拓展阅读内容，总词汇量为147词，配图为Lily站在小区门口和年轻男士打招呼的场景，文本以第一人称视角介绍新搬来的邻居MrCarter的基本情况、性格特质、日常互助事件，核心承载的知识点包括：7个课标要求的四会生词neighbour、university、fix、community、broken、grandma、heavy，以及已学核心