2026年苏教版小学三年级数学上册《分数大小比较练习》公开课教案.docxVIP

2026年苏教版小学三年级数学上册《分数大小比较练习》公开课教案

一、教材分析

（一）内容定位

本节课是2026年苏教版小学数学三年级上册第七单元《分数的初步认识（一）》的专项巩固练习课，严格对应2022版义务教育数学新课标（2026年落地实施版）第一学段“数与代数”领域“数与运算”主题的学业要求，安排在“认识几分之一”“认识几分之几”新授课结束之后开展。本节课不以机械刷题作为核心目标，而是将学生新授课阶段零散感知的分数比较经验进行结构化整合，所有习题设计始终紧扣分数“部分-整体”的核心意义，不脱离具象情境要求学生记忆抽象比较法则，是落实数感、推理意识核心素养的载体型课程。

（二）前后关联

从知识衔接逻辑来看，本节课前学生已经熟练掌握整数大小比较的基本方法，初步建立了把单个物体、图形平均分成若干份后用分数表示对应部分的认知基础；本节课后将为五年级系统学习分数的意义、异分母分数通分比较大小、小数初步认识等内容搭建关键认知台阶，既完成了整数比较经验向分数领域的正向迁移，也规避了学生用整数比较逻辑负迁移干扰分数学习的典型问题，承上启下的课程定位明确。

（三）素养落点

本节课完全贴合2026年新课标在第一学段的素养落地要求：一是聚焦数感培育，让学生能结合直观模型感知分数的相对大小，理解分数不是孤立的数字符号，而是对应具体的份额关系；二是强化推理意识，引导学生通过动手操作、错题辨析自主推导分