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2026年苏教版小学二年级语文下册第四单元第13课《小兔子乖乖》公开课教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.《小兔子乖乖》是2026年苏教版小学语文二年级下册第四单元第13课，隶属于“好习惯伴成长”主题单元，是依托传统儿童歌谣改编的童话体韵文，全文共6个自然段落，配3幅全彩手绘插图，符合第一学段学生的视觉认知特点。

（1）课文以兔妈妈外出拔萝卜、大灰狼伪装骗门、小兔子坚决拒开门、兔妈妈平安归家的线性故事脉络展开，对话占全文70%篇幅，句式短小押韵，读起来朗朗上口，既是低年级学生练习分角色朗读的绝佳载体，也渗透了独自居家自我保护的实用安全教育内容。

（二）单元要素对接

1.本课完全匹配2022版义务教育语文课程标准（2026年落地实施细则）第一学段“文学阅读与创意表达”任务群要求，呼应本单元“读好人物对话，借助插图梳理故事脉络，尝试简单演绎童话片段”的核心语文要素，课后配套的“生字认写闯关”“分角色演故事”“安全小讨论”三类习题，实现了识字能力、朗读能力、实用素养的三层递进。

2.文本生字体系设置科学，共收录15个二类字、9个一类字，新增“犬字旁、穴宝盖”两个偏旁，覆盖了翘舌音、后鼻音、半包围结构等低段识字教学的重点难点，符合二年级下学期学生的识字进阶规律。

二、学情分析

（一）认知基础

1.授课对象为7-8岁二年级学生，90%以上学生在学前阶段听过《小兔子乖乖》的童谣片段，对小兔