2026年苏教版小学六年级数学上册第六单元第20课《圆的周长》公开课教案.docxVIP

2026年苏教版小学六年级数学上册第六单元第20课《圆的周长》公开课教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.所属课标模块归属

（1）本课属于2026版义务教育数学课程标准“图形与几何”领域下“图形的认识与测量”核心主题内容，是苏教版小学六年级数学上册第六单元“圆”的第二课时内容。本单元此前已经完成“圆的认识”第一课时教学，学生已经掌握圆的圆心、半径、直径的定义与“同一圆内直径长度是半径2倍”的基础规律，后续将衔接圆的面积、扇形相关内容，同时为六年级下册圆柱、圆锥等曲面几何体的相关计算筑牢前置知识基础。本课是学生首次系统探究曲线图形的周长规律，打破此前学生仅接触直线图形周长计算的认知边界，是小学阶段图形测量模块的核心节点内容。

2.前后知识逻辑链路

（1）在本课之前，学生已经在三年级、四年级分别完成长方形、正方形等直线图形的周长计算学习，掌握“封闭图形一周的长度是周长”的通用概念，也积累了平移、等量代换等基础几何转化经验。本课将曲线图形的周长测量与规律探究作为核心任务，既是对原有周长概念的外延拓展，也完成了“直线-曲线”图形测量体系的补全，符合2026新课标提出的“梯度化搭建几何测量认知阶梯”的要求。

（二）本课内容核心价值

1.知识应用落地价值

（1）圆的周长公式在日常生活中应用场景极广，小到自行车轮的滚动距离测算，大到摩天轮外圈防护材料采购、圆形花坛围栏搭建都需要用到圆